若是刚才同学们还是被罗宁说“杀”字时表现来的气势给惊住，这当会却是不等罗宁说完就已经有人将反对和不屑之情的“哼、哼”了来。

至于罗宁，听了老师的这段话，受还是有的，就是奇怪现代社会的风情变得这么快？要知修真界就是几十万年了也不过还是传承下来的那些规矩。虚心接受是不可能的了，罗宁还是想着要自己亲自受明白这个社会才能下定义。倒不是不愿意相信台上的这个老师，而是有些东西，要想让自己相信，也只能是亲觉了。别人说的，终究只是一个模糊的概念。

罗宁是很真诚的说这一段话的，在这里作为旁听者，他是有觉悟的，多少还欠着这个课堂一份情，虎对待肯定是不行的了。

他们是学中文的，他们能够理解古代封建的文化，却如何也是不能接受有人在课堂上鼓封建思想以表现自标新立异。刚才同学们争得面红耳赤的也不过只是谷某人行为。可这个旁听者却突然站来拿封建教义来暗地里批评他们“你们全都错了，你们都是没资格去评论别人好坏的”！

诶！

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相比起来，就有一喜罗宁了。他表现来的这淡然、不惊，是真正有阅历的人才能到的，而他还这么年轻，有故事的人啊！

罗宁依旧还是有礼的回：“学生受教了。”

这话一，上又想起嗤笑冷哼声。

陈东升也是一时愣住了，他没想到罗宁居然会是这么一个回答。事实上，罗宁是从“礼”来阐述这件事情的看法，国有国法，家有家规，平民百姓应该怎样生存，就不能僭越！只是陈东升纳闷，这想法是要对封建社会、礼仪有很受的人才能够说来的，若不是罗宁突然从这方面提起，就是自己也断然不会往这一方面思考。

没有褒义，更没有贬低罗宁的意思，陈东升也是从现代文明和自己观的角度来评论了罗宁的观，而且为了照顾罗宁的受，他还特意在前一句说的是“非议官”，后一句却是“责难谷某人”，这两句看起来是一个意思，事实上却是把封建和现代两个社会有意的隔开，这样显得就是在批评封建主义而不是罗宁的观。

官的那一段时间中，就直接或间接害死过不少官员。

不装你会死啊！

课堂上除了同学们一些或不屑、或惊讶的目光，竟没有其它杂声。陈东升看了一罗宁，又看着班上的同学，笑着说：“说实在的，我也为罗宁刚才说的那番话到惊讶。他刚才是用‘礼’来表达自己的观。在封建社会，古人都是一直用‘礼’来约束人们的行为。”

陈东升有些好奇罗宁了，上回他问了下罗宁，后者也只是回答了一句“希望多长知识”而已，似乎对自己这个老师不怎么冒。

《修真书生》！

“君王重礼，才有王位的传递有序；臣重礼，才有君臣有节；百姓重礼，才有社会的平和安稳。‘礼’在封建社会扮演着极其重要的角。从这一看，罗宁说平民百姓不能够够非议官也是有理的。罗宁一个旁听生能够说这么一番话，真的让我很惊讶呀！只是…”

只是他的那些行为说话。

特立独行过了就是作。

同学们听了陈东升的话，虽然还有些对罗宁的不服气，这是一学生与学生间的傲，但至少心里上是好受了不少。

陈东升看着罗宁还有同学们的反应，轻轻的摇了下。现在的学生就是太漠然了，长此以往，就会对生活都失去耐心随波逐。现在班上的学生却是太冲动了，没有什么涵养功夫。只是不知，四年后，就是他们这劲也会不会被消磨光。

可是座下的学生们听着就完全不是那么一回事了，什么叫“不能够任其被平民百姓责难”？天、诸侯、士大夫？这完全就是封建社会的垢污！国人虽然能够再理的面对，但今天却居然有一个家伙大言不惭的拿来一顿好说，这是将自己这些学生与其自区别开来！前者从没从这方面来谈及过。

陈东升话锋一转，看着罗宁：“现在早已经是文明社会了，封建的那一早就行不通了。现代社会讲究民主，对于违法犯法的事情，每个人都是有权利和义务去举报的。所以你说的百姓不应该去责难谷某人是错误的。”